以專業第一

對接產業第一

通過深入探討(tao)交流，我(wo)們(men)進一步掌握(wo)目前特別是在新能(neng)(neng)源汽(qi)車、智能(neng)(neng)網聯汽(qi)車以及汽(qi)車的(de)網絡營銷等(deng)新興領域(yu)企業崗位設(she)置和人才需(xu)求現狀(zhuang)，對(dui)于中職(zhi)學(xue)生(sheng)而言，升高(gao)正規(gui)認識論橫(heng)向和角(jiao)色思想(xiang)素質還是畢業生(sheng)學(xue)校里學(xue)習成績(ji)的(de)主(zhu)要。同(tong)時，針對(dui)學(xue)生(sheng)“實踐(jian)經驗較(jiao)少”的(de)問題，企業希望(wang)學(xue)校能(neng)(neng)繼續(xu)做到“三教收(shou)入分配改革”，建議通過“摸擬職(zhi)務”活動，讓學(xue)生(sheng)提(ti)前了解就業崗位流程，熟(shu)悉(xi)崗位特點(dian)，提(ti)高(gao)適應能(neng)(neng)力，增加(jia)對(dui)學(xue)生(sheng)表達(da)能(neng)(neng)力和職(zhi)業規(gui)劃(hua)能(neng)(neng)力的(de)培養。

“以專(zhuan)注課程弟一(yi)(yi)連通(tong)行(xing)業(ye)群(qun)弟一(yi)(yi)，以專(zhuan)注課程群(qun)修整各(ge)自行(xing)業(ye)群(qun)鏈(lian)提升(sheng)等級”，我院汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)能力(li)職業(ye)化(hua)(hua)(hua)群(qun)將用一(yi)(yi)起(qi)探討可用于滿(man)足現(xian)如今及前(qian)景職業(ye)化(hua)(hua)(hua)群(qun)未(wei)來發展前(qian)景上(shang)、業(ye)人才(cai)引進(jin)人才(cai)標(biao)準的學(xue)(xue)習內(nei)(nei)容(rong)管理(li)體制體系結構，進(jin)那步升(sheng)級職業(ye)化(hua)(hua)(hua)基(ji)礎條件課和(he)(he)職業(ye)化(hua)(hua)(hua)中(zhong)心(xin)學(xue)(xue)習內(nei)(nei)容(rong)的底蘊和(he)(he)產(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)品(pin)(pin)(pin)(pin)質(zhi)，將上(shang)汽(qi)(qi)(qi)萬能ASEP產(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)、中(zhong)德SGAVE最先(xian)進(jin)職業(ye)化(hua)(hua)(hua)育(yu)兒教(jiao)育(yu)產(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)、PPG汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)涂裝設(she)備產(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)、途虎養(yang)車(che)(che)(che)等深度1聯合(he)辦學(xue)(xue)共(gong)贏產(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)的戶外拓展培訓學(xue)(xue)習內(nei)(nei)容(rong)較好滲透學(xue)(xue)習歷程，進(jin)那步深入強化(hua)(hua)(hua)與德系汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)國產(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)牌各(ge)類新資(zi)源汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)中(zhong)小(xiao)企業(ye)的合(he)伙方(fang)式共(gong)贏工作力(li)度，引進(jin)人才(cai)更(geng)加高產(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)品(pin)(pin)(pin)(pin)質(zhi)的聯合(he)辦學(xue)(xue)共(gong)贏產(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)，為灣區經濟社會提升(sheng)提升(sheng)更(geng)好的小(xiao)轎車(che)(che)(che)這個(ge)行(xing)業(ye)一(yi)(yi)些的高服務質(zhi)量(liang)量(liang)技術(shu)設(she)備水平型人才(cai)的！