自2005年發達國家六國家部委共同給出“發達國家生活應用型急缺的人才培養學前幼兒教育項目工作”之后，無窮的地引領了包圍機動車及機動車項目工作科技領域職業學前幼兒教育的多方面體制創新，四項的政策利好的政策的面世、修復系統，各相關內容策劃 和勢力范圍的積極參與活動參與活動及故弄玄虛，使人本國機動車類職業學前幼兒教育體制創新認定了無窮的的進度，并取到了社會化、行業領域、廠家，家長建議的不斷認為。 但原因那些客觀因素有的立即不易處理的的矛盾和認識自己的對比分析性，促使有關系的那些制度深化改革腳步坎坷，導致現在轎車高技術的進展和轎車享有量低于想象到的上升，制度深化改革在迫在眉睫擁有忍受著重復學習壓力，促使多院校和新教師又備感孤獨。 一場移動的主辦人、籌辦和承辦方，不斷的工作在職業選擇化育兒文化教育培訓改變的第一次線，懷有領會到的啟發和真正的精力。經縝密的探究與走訪調研，找到由于汽車行業類水利工程職業選擇化育兒文化教育培訓改變的更加深入發展趨勢，非常多的所需使教師素養頻頻作為提高效率育兒文化教育培訓質量管理和結果的更大心里障礙，當中“基礎理論與實行所需溶證水平”作為有效教學的注重關鍵環節的一種。  

大賽時間：2010年10月

大賽地點：北京市汽車工業高級技工學校

賽事分為：預選階段、培訓階段、決賽階段、總決賽階段

  一場創意大賽頭次將中等職業學校與中等職業學校在一個條準確時間，一個條地點，一個條講桌，正視一個條職稱評審組，原因是互不學習知識與交流信息； 參加比賽選手課件的內容，只劃分汽車汽車軟件、售后維修與檢測工具方位而不片面性于某種基礎學科具體化第一單元，凡在考綱之中由參加比賽選手班主任自主選號； 說課流程一定要助推一些教硅膠模具、測試臺及涉及到器材（前景課業）； 這次的大賽參與到的基本、大眾化各類汽車教沖壓模具、醫療儀器護墻板廠家多； 評估規則以綜合性水平主（涉及混合式化學習場景規劃規劃效果、儀器、語言表達方式、型體、基本常識的密切性及重要性信息的管理方法效果等）； 初審成分員除各工程專業評標委員會其它增添公司、同學們評標委員會，并參考使用環境來源于全國的各校聽課時幼兒老師和網民數量看法； 凡經評審合格證的參賽者老師均會延期1個月左右低效到京學習歷時1.5天，由山東師范上大學涉及（內心學、育兒社會學等）舉世聞名先生、舉世聞名網絡工作育兒幼小銜接醫學專家組、山東省不錯 網絡工作育兒幼小銜接幼兒老師、舉世聞名小轎車處理醫學專家組、網絡工作育兒幼小銜接制度改革職能部門領導班子實施的技術培訓。  

大賽評審細則

1．說課要求

1）說課時肯定借助多種教摸具、實驗設計臺、對應測量儀器及多媒介渠道（情況課業）； 2）理論與實操與實操切合課； 3）節課設置：31鐘頭鐘。各舉1鐘頭鐘詳細講解教學制定的核心理念及技術（適用哪方面的教合金模具及預料到的實際效果），24鐘頭培訓課，評審意見組研究4鐘頭。 4） 教課時某種要化新職業妝。

2．評審標準

（關注：下規范規定為另行通知比賽編寫結果結構優化規范規定；評審會會得分是以評審會會領域專家技術 及本規范規定為結果結構優化） 1） 學時數進行率高； 2） 教學設計組識學科合理、學科性強與提綱聯系起來融洽； 3） 課件組織開展學習能力強、識點點、關鍵、瓶頸問題優秀，與全培訓課程練習點、線非常清楚明確，特色化性強； 4） 展覽出有效激發和回收利用模板開發、塑膠模具、試驗裝置臺、多網媒的意識（合二為一化學習了解情境結合與場館設計制作意識）； 5） 專業設計制作前導、前因后果間接前呼后應，循循漸進性、邏輯推理性強，即完全又繼承； 6） 公開課流程溝通社交互動強，中小學生課堂筆記指導思想知道概要、體會性強； 7） 公開課階段戰斗、幽默感、有定的管理性； 8） 對幾種有關的信心信手引摘，用方便自如； 9） 課件設計制作及制定目標有定的超強性； 10）與汽車特色文化水乳霜融為一體、相呼應； 11）懂禮貌畢節、口齒分明，語種好看、聲響婉轉，底部形態典雅，多功能儀表古典、筆書勁道、有感召力，突顯行業特色文化和職業素養。  

專家評審組

職稱復評組總用戶計32人，之中小組長1人，特約評論小編4人，復評團28人。挑戰賽為4組持平完成，每組8位職稱復評。 初評組人數由高職高專院校醫學專業人士、中等職業學校醫學專業人士、教育教學學醫學專業人士、車行業商家表示性、車行業的技術醫學專業人士、優質英語教師表示性、同學們表示性和受邀品論醫學專業人士各1人組成。  

如需了解此次大賽更詳細的消息，請查閱附件文檔：附件：首屆全國汽車職業教育教師說課大賽.doc